أنشطة تنمية المهارات الحياتية /المستوى الثاني
في إطار تنزيل مقتضيات القانون الإطار رقم 31/17 ، وتحديدا الرافعة الثانية عشرة من الرؤية الاستراتيجية 2030-2015، التي تم تفعيلها من خلال المشروع المندمج رقم ثمانية (8) ، تم إحداث مدخل منهاجي جديد بهدف تطوير بشية ووظيفة التموذج البيداغوجي الحالي.
يتغير هذا البعد المنهاجي تنمية المهارات الحياتية لدى معلمي ومعلمات السلك الابتدائي من خلال اعتماد ثلاثة مجالات أساسية:
: مجال التربية على السلامة الطرقية ، جال التربية المالية والضريبية والمقاولاتية : مجال استكشاف المهن والاستئناس بالمشروع الشخصي للمتعلم (ة)؛
في هذا السياق، يمكن توصيف المنهاج الجديد التنمية المهارات الحياتية على أنه حلقة دينامية وعرضائية من شأنها تسهيل الانفتاح على الإبداعات والمعارف والثقافات والقيم الكونية في انسجام تام مع الاختيارات المجتمعية الكبری،
من جهة ثانية، فإن ترجمة هذه الرؤية على المستوى التربوي ترتكز بالأساس على تبني سيناريوهات ديداكتيكية تعطي الأولوية لتحقيق الانفتاح والتبادل والتعلم الذاتي في سياق يضمن التفاعل المستمر والبناء بين المتعلمات والمتعلمين، لتزويدهم بالمعارف والمهارات والقيم اللازمة لمواجهة تحديات العصر فضلا عن ذلك، فإن تنزيل هذا المنهاج يستمد مقاربته من المبادرة من أجل تنمية المهارات الحياتية وقيم المواطنة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا (MENA)، مع تكييفها وفق الخصائص الثقافية والاجتماعية للمدرسة المغربية
وفي هذا الإطار، تيني المنهاج البعد الترفيهي الذي يعتمد على اللعب من أجل تصريف أنشطة المهارات الحيائية، متوسلا في ذلك مداخل مختلفة تضمن خلق دينامية في البيئة المدرسية سواء على المستوى المعرفي أو الشخصي والاجتماعي.