.png "نظرية بياجيه في النمو المعرفي")
علوم التربية
نظرية بياجيه في النمو المعرفي
نظرية بياجيه في النمو المعرفي لدى الطفل تحميل الملف هنا
علوم التربية
ضبط سلوك التلاميذ في المرحلة الابتدائية
ضبط سلوك التلاميذ في المرحلة الابتدائية الاحتفاظ بانتباه التلاميذ من السهولة تشتيت انتباه الأولاد في الواقع، من المفيد استعمال الإلهاء لتحويل انتباه التلاميذ عن السلوك السيئ . ولكن ذلك يعني أيضا أنه على المعلم بذل جهد كبير للاستحواذ على…
علوم التربية
أنواع الكفاية /تصنيفها حسب وزارة التربية الوطنية و والباحثين التربويين
أنواع الكفاية /تصنيفها حسب وزارة التربية الوطنية و والباحثين التربويين تعريف الكفاية : الكفاية التعليمية هي مجموعة المهارات، والمعارف، والأساليب، وآنماط السلوك التي يبديها المعلم ب…
علوم التربية
ملخص مختصر عبارة عن خطاطات لعلوم التربية للمقبلين على مباراة التعليم
ملخص مختصر عبارة عن خطاطات لعلوم التربية للمقبلين على مباراة التعليم نبذة عن مفهوم علوم التربية ما هي علوم التربية يركز علم التربية في دراسته على تقييم مدى الانسجام المتبادل بين الطلب…
علوم التربية
نظرية الذكاءات المتعددة في مجال علوم التربية
نظرية الذكاءات المتعددة في مجال علوم التربية توصلت الأبحاث الحديثة إلى توفر الأفراد على ذكاءات متعددة، نذكر منها : الذكاء اللغوي، الذكاء المنطقي - الرياضي، الذكاء الحسحركي، الذكاء الب…
علوم التربية
علم النفس الفارقي في مجال علوم التربية
علم النفس الفارقي تستند المقاربة بالكفايات إلى نتائج علم النفس الفارقي التي مؤداها أن الأفراد لا يتشابهون أبدا، حتى ولو توفروا بيولوجيا على الرصيد الوراثي نفسه، كما هو الحال بالنسبة للتوائم المتطابقة، فهناك دائما فوارق بينهم. إن مجرد…
علوم التربية
النظرية السوسيو-بنائية في مجال علوم التربية
النظرية السوسيو-بنائية في مجال علوم التربية تعتبر هذه النظرية أن المعارف تبنى اجتماعيا من لدن المتعلم(ة) ولفائدته؛ فهو يبني معارفه بكيفية نشيطة ومتدرجة، من خلال سياق قائم على التفاو…
علوم التربية
النظرية المعرفية في مجال علوم التربية
النظرية المعرفية في مجال علوم التربية تنظر هذه النظرية للتعلم من زاوية السياقات المعرفية الداخلية للمتعلم، وتعطي أهمية خاصة لمصادر المعرفة واستراتيجيات التعلم (معالجة المعلومات والفهم والتخزين في الذاكرة والاكتساب وتوظيف المعارف). …
علوم التربية
النظرية البنائية في مجال علوم التربية
النظرية البنائية في مجال علوم التربية تقوم على مبدإ أن التعلم فعل نشيط، وأن بناء المعارف يتم استنادا إلى المعارف السابقة (خبرات وتمثلات). فالمتعلم(ة)، محور العملية التعليمية–التعلمية، يبني المعرفة اعتمادا على ذاته فقط؛ يلاحظ، ينتقي…