نشاط فك الشفرة لدى المتعلمين والمتعلمات/المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي
أ. فك الشفرة
يستهدف نشاط فك الشفرة تمكين المتعلمات والمتعلمين من الانتقال من التعبير الشفهي إلى التعبير الكتابي.
فهو يساعدهم على:
- ترجمة الحروف إلى أصوات؛
- تعرف أشكال الحروف ؛
- معرفة أسماء الحروف وأبجدية تفيناغ؛ معرفة نطق وتهجي الحروف ؛
- التمييز بين الحروف المتشابهة في أشكالها؛ التمييز بين الحروف المتشابهة في أصواتها؛ - - تأليف الكلمات من الحروف التي تم تعلمها ؛
- تقطيع الكلمات إلى مقاطع صوتية؛
- قراءة الكلمات بطلاقة وفهمها ؛
- قراءة الجمل بطلاقة وفهمها.
- يتم بناء هذه الكفاية لدى المتعلمات والمتعلمين بكيفية تدريجية في المستوى الأول، وفي الوحدتين الأولى والثانية من المستوى الثاني. ونقدم في هذا الصدد نموذجا لبرمجة تعلمات الحروف
- ستة حروف في كل وحدة (ساعتان)؛
- حرفان في كل أسبوع الأسابيع الثلاثة الأولى (30 دقيقة)؛
- تمارين قرائية للحروف الستة التي تم تعلمها (الأسبوع الرابع، 30 دقيقة)؛
- تقويم تعلمات الحروف والدعم الأسبوع الخامس: 30 دقيقة).