ملخصات النشاط العلمي للمستوى الخامس ابتدائي المنهاج المنقح

 

مراحل نهج التقصي في مادة النشاط العلمي:

1- وضعية الانطلاق

2- تملك و صياغة سؤال التقصي

3- تقديم الفرضيات

4- التحقق من الفرضيات وتوثيق النتائج

5- عرض النتائج و تقاسم الحصيلة

6- الاستنتاج و التعميم

7- الاستثمار و التطبيق

8- التقويم والدعم

•الأنشطة البناء المفهوم

1- وضعية الانطلاق :

يقوم الأستاذ و الأستاذة  باختيار وضعية مناسبة , يسعى من خلالها إلى وضع المتعلمين و المتعلمات في سياق المفهوم الجديد ورصد تمثلاتهم , ويشترط في هذه الوضعية أن تكون من محيط المتعلمين ولها علاقة بالحياة اليومية.

2- تملك و صياغة سؤال التقصي:

يقوم الاستاذ بالتحسيس بالمشكل الذي تم طرحه خلال وضعية الانطلاق, و دفع المتعلمين و المتعلمات إلي وضع سؤال أو أسئلة التقصي حولها بشكل واضح و دقيق.

3- تقديم الفرضيات:

يفتح الأستاذ الباب أمام المتعلمين من أجل تقديم تفسيرات ويطالبهم باقتراح فرضيات أولية تشكل جوابا مؤقتا لسؤال التقصي .

ويقوم الأستاذ بتدوين الفرضيات على السبورة, وكما طرحها المتعلمون والمتعلمات, دون التدخل لنقدها أو تصحيحها.

4- التحقق من الفرضيات وتوثيق النتائج:

يطالب الأستاذ المتعلمين باختبار والتحقق من الفرضيات عن طرق استعمال وسائل التقصي ( التجريب ،الملاحظة، النمذجة أوالبحث التوثيقي )

5- عرض النتائج و تقاسم الحصيلة:

يقوم ممثلو المجموعات بعرض نتائج عمليات التقصي و تتم المناقشة و المقارنة من أجل إثباتها و نفيها.

6- الاستنتاج و التعميم :

يقوم الأستاذ بتوجيه المتعلمين )ة( من أجل صياغة الاستنتاج وتدوين الحصيلة على السبورة, وبعد ذلك ينقلون الخلاصة على كراستهم أو الدفاتر.

7- الاستثمار و التطبيق :

يقوم الأستاذ بتقديم تمارين أو وضعيات من واقع المتعلمين, ومطالبتهم بإيجاد حل للمشكل الذي تم طرحه بتعبئة ما تم تعلمه .

8- التقويم والدعم:

مطالبة المتعلمين والمتعلمات بحل وضعيات مشكلة جديدة من أجل تثيبت المكتسبات ووضع خطة لدعم التعثرات.