![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIaRGZi8s0oH4xMD-XNzW2pFFFS78hus--V-ABQ7Mb_TogMAvuL5DyKOpsd9ulZYhz1xqdUTV7y3Fh4noOX9y_McXlw4bbV-t6S9Murz21n6KfNH4BzET4Kp66RV2yR6JSnhElx5MM6VfRBYborF8mZQfNahzVENfMlxVIsnzdKE-wbjusYPgwyCqz/s16000/%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%20%D9%86%D9%87%D8%AC%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%B5%D9%8A%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D8%A7%D8%B7%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%20.png)
مراحل نهج التقصي في مادة النشاط العلمي:
1- وضعية الانطلاق
2- تملك و صياغة سؤال التقصي
3- تقديم الفرضيات
4- التحقق من الفرضيات وتوثيق النتائج
5- عرض النتائج و تقاسم الحصيلة
6- الاستنتاج و التعميم
7- الاستثمار و التطبيق
8- التقويم والدعم
•الأنشطة البناء المفهوم
1- وضعية الانطلاق :
يقوم الأستاذ و الأستاذة باختيار وضعية مناسبة , يسعى من خلالها إلى وضع المتعلمين و المتعلمات في سياق المفهوم الجديد ورصد تمثلاتهم , ويشترط في هذه الوضعية أن تكون من محيط المتعلمين ولها علاقة بالحياة اليومية.
2- تملك و صياغة سؤال التقصي:
يقوم الاستاذ بالتحسيس بالمشكل الذي تم طرحه خلال وضعية الانطلاق, و دفع المتعلمين و المتعلمات إلي وضع سؤال أو أسئلة التقصي حولها بشكل واضح و دقيق.
3- تقديم الفرضيات:
يفتح الأستاذ الباب أمام المتعلمين من أجل تقديم تفسيرات ويطالبهم باقتراح فرضيات أولية تشكل جوابا مؤقتا لسؤال التقصي .
ويقوم الأستاذ بتدوين الفرضيات على السبورة, وكما طرحها المتعلمون والمتعلمات, دون التدخل لنقدها أو تصحيحها.
4- التحقق من الفرضيات وتوثيق النتائج:
يطالب الأستاذ المتعلمين باختبار والتحقق من الفرضيات عن طرق استعمال وسائل التقصي ( التجريب ،الملاحظة، النمذجة أوالبحث التوثيقي )
5- عرض النتائج و تقاسم الحصيلة:
يقوم ممثلو المجموعات بعرض نتائج عمليات التقصي و تتم المناقشة و المقارنة من أجل إثباتها و نفيها.
6- الاستنتاج و التعميم :
يقوم الأستاذ بتوجيه المتعلمين )ة( من أجل صياغة الاستنتاج وتدوين الحصيلة على السبورة, وبعد ذلك ينقلون الخلاصة على كراستهم أو الدفاتر.
7- الاستثمار و التطبيق :
يقوم الأستاذ بتقديم تمارين أو وضعيات من واقع المتعلمين, ومطالبتهم بإيجاد حل للمشكل الذي تم طرحه بتعبئة ما تم تعلمه .
8- التقويم والدعم:
مطالبة المتعلمين والمتعلمات بحل وضعيات مشكلة جديدة من أجل تثيبت المكتسبات ووضع خطة لدعم التعثرات.